《男友养成手册》猫戏黄鹂

5、第 5 章

　　和秦越成为前座和后座是什么体验呢？古依漪回答道：有好处，但是不多。
　　好处之一是，他们的直线距离成为了除同桌之外最短，一回头交谈很方便。这为她找理由和秦越说话创造了便利的条件。
　　这个理由也不难找，问数学题就好了。
　　古依漪的成绩不算差，她虽然是一个计划性很强的人，但是规划好了211是目标之外，还真的没有想到具体的学习方向。
　　早在进入高中之前，古依漪已经定下了学习理科的分科方向。这也就是随大流，理科可以选择的范围还是比较广。既然能学得下去，那就学理科吧。唔，现在认识了秦越，那就更加不用犹豫了。
　　古依漪目前的小目标是和秦越进入一个考场。她确定了要学理科之后，就找了老师恳切地交流了一下，总结分析了自己的成绩后，发现——高二的数学难度会出现一个断层式的拔高，这一科很可能会成为她的短板。
　　虽然还是高一二期的学生，可是古依漪觉得数学已经成为了她的短板。她其它的科目分数都很高，比如语文和英文，150的总分她总能达到130和135以上。理综和文综的成绩也能有270-280左右，这让她的排名很靠前。可是数学堪堪110，实在算不得出色。
　　古依漪开始刷数学，她刷得很有计划性。数学的课本总是简单的，那些公式说出来都懂。可是题目不是，不知道那些题目在哪里学会了□□的姿势，随便一动，将公式扭曲变形到面目全非，明明吃透了也只能看着变形完成的题目干瞪眼，都不知道怎么用。
　　她知道自己的语文和英文很好，她也觉得很难在课堂上学到太多知识，课堂上老师大多数时候讲的只是琐碎的知识点和答题的套路，她不太操心。她真的觉得把每个单词的琐碎知识点都背下来绝对是傻到不忍直视的行为，记一些大的规则条目比如说从句的用法就好了咩，其它那些全凭语感。所以，她会坚持每天抽出一个小时听英语有声书。
　　在学校课堂上么，真是对不起老师，。她迅速地在语文和英语以及其它的文综课堂上学会了一心二用，听到重要的知识点就记下，其余时间就佯装认真地记着笔记实则争分多秒地刷数学题，时不时抬起头一脸真诚地看看老师点点头，伪装自己正在认真学习。
　　反正她没在怕的，按照经验背会了有限的知识点，剩下的都是套路啊套路。
　　身边坐着的是个叫陈嘟嘟的妹子，她也不听课，不过是在这些课堂上看着小说，经常看得一把鼻涕一把眼泪，时不时地戳一戳正在刷题的古依漪：“怎么办，他们吵架了......”
　　古依漪安慰她：“不怕的，他们下一章就好了，你不是只找HE看的么。”
　　陈嘟嘟“啧啧”两声，敬畏地看着古依漪的数学习题，埋首继续为着小说奋斗。古依漪低头继续刷题，然后她们互相为对方打着掩护。
　　秦越那个时候还是很认真地听着所有这些课的，也不知道他是什么时候学习的，数学和化学学得那么好，不过语文和英语比古依漪稍微差一点，稍微。古依漪曾经听过化学老师对着秦越感叹：“真不知道你当初为什么不进竞赛班。”大概，这就是传说中的男生的理科天分？
　　年级里还有一个竞赛班，人数不多，可是那一群都是牛人，大牛。虽然大多偏科，月考不一定名次特别靠前。他们是初中就因为出色的竞赛成绩被招录到学校里的，他们的奋斗目标通常是大学的保送名额。秦越的化学这么好了，不知道为什么不去。
　　前座的古依漪迅速找到了搭讪的好办法，她将有问题的数学题写下来，在课间拦截住秦越，向他请教。自然不露痕迹，情场事业双得意，这个前座后座真好。
　　古依漪很快地发现了秦越有一个特点，他在课间从来不坐在座位上，如果是古依漪问他问题，他也会站起来，站到古依漪的桌子边上，弯腰给她讲解，她时不时会碰到他养了硕大老鼠的胳膊，面红耳赤。
　　古依漪开始还会客气地让他坐下来，秦越都笑着摇摇头：“我站一下挺好的。”
　　没多久，古依漪总算是了悟了真相——学校用的都是统一的单人小木桌，桌子并不高。秦越个子高，他的大长腿看的时候那真的是各种赏心悦目，可是坐下来就不爽了，总是要很憋屈地挤在局限在狭小的课桌下空间里，憋得实在难受，甚至有一种血脉不畅的感觉。他必须要趁着课间放放风。
　　古依漪体贴地告诉秦越：“你把腿往前伸嘛，我不介意的。这样你比较舒服啊。”
　　秦越愣了愣，然后笑：“谢谢你啊，我没事的。到时候你要是想动一下就不太方便。”
　　唔，这么有绅士风度，这么体贴......这个人真的有毒，古依漪觉得自己的心跳因为秦越的话跳动得极其不规律了，砰砰砰的。
　　知道真相之后，古依漪很少会在下课的时候找秦越问问题了，她会在放学的时候对秦越说：“我请你吃蛋糕，你帮我讲几道题吧。”是的，几乎每三四天，不需要依靠谢娆庭和边杰的打情骂俏，他们有了一个甜品屋的小会面。
　　甜品屋里的小会面比教室氛围好多了。空间宽绰，面前摆着饮料和糕点，美味在舌尖化开。高一高二的放学时间还不没有高三的那么变态。他们有时间坐在大面积的玻璃窗前。夕阳虽然已经在天边挣扎，但是夏季的时候它的速度越来越慢，总残留了一点未曾熄灭的阳光在这。有时候他们去的时候，甜品店的灯都还没有打开。
　　两个人凑在一起，时不时说笑两句的——研究数学题。虽然内容很没有幻想的余地，但是画面看着还是很JQ的。
　　对于这件事，陈嘟嘟也觉得很开心，她可以在下课的时候拉住褪去了学霸化外壳的古依漪开始跟她倾诉小说中的那些点点滴滴，求安慰找分享。哦，还有结伴清理肠胃。
　　另一件事也让陈嘟嘟很开心，觉得能够和古依漪做同桌真是太美好了。
　　青春期的男孩——希望秦越是已经结束了，能够停止生长发育了，他已经183了啊——总是饿得很快。别人的新陈代谢系统是迈着小碎步慢慢游，偏偏他们的新陈代谢系统总是嗖嗖地跑着，那速度就跟有什么人在后面追着一样。下课的时候，这些男生经常会要去小卖部买点吃的来补充能量。
　　古依漪发现了这一点，她会在逛淘宝或者去超市的时候找一些小巧的味道好的零食，在书包里放一些。
　　她刻意做得不太明显，每次都是拿出几包分给周围的同学：“又发现了一种好吃的，来，大家吃吧。”这种零食带过来了，共享是基本准则，也没什么人觉得奇怪。
　　不过是几块钱的一包小零食，分了吃之后，就成了无上的美味。
　　秦越收到补给，去小卖部的次数就少了很多。他会在下午讲题的时候抢着付账，大概当做是还给古依漪的小零食的人情？古依漪就将那些时光小心机地记做是秦越请客的小小讲题碰面会算作是约会，写在了小册子上。
　　古依漪时刻注意身材，拿出了大毅力，每次零食都不太吃。可是旁边坐的姑娘，陈嘟嘟是个典型的吃货，每次她拿出来吃的，嘟嘟总是吃得最多=-=。
　　是的，她胖了，胖了不少，嘟嘟每次都会在下课的时候捏捏突出来的小肚子，然后继续抢零食。甚至她会在放学后打电话给古依漪：“依漪，你今天买的那个杏仁酥是什么牌子的啊？好好吃。”
　　嘟嘟最后在身材走样的道路上越走越远，回不了头。几年以后，古依漪上大学了还接到了她从远方打来的抱怨电话：“我又吃胖了两斤，又胖了！要不是你高一高二天天带零食，我怎么会这样！你要为我的人生负责！”
　　“好啊好啊，我把你娶回家当抱抱枕，你就专门给我暖床就行了，肯定暖和又舒服。”
　　一开始陈嘟嘟还答应得很欢乐：“那你快来，我聘礼给你打骨折价。”过了两年，已经上班了之后，她的话就变成了：“你开口太迟了，我们家大厨才舍不得我呢！”主要目的就是秀恩爱。这是后话。
　　前后座在学校里的作用还有两个，一个是天然屏障，掩护后面的小动作。古依漪表示她胜任这个目的有难度，她虽然个子算是高挑，遮挡秦越还是有难度的。
　　高一下期的第三次月考后，古依漪如愿的成为了班上前五的尖子生，秦越排在她前面，第二。
　　然后，秦越不知道为什么也开始刷题了，只是他奋斗的对象是英语。英语成绩比数学还不好提高，考试的时候，那些题目都是琐碎的小知识点，零零落落的，没有逻辑的串联，难度不小。
　　比如你掌握了对数函数，又知道了反函数的定义，你可以推导出指数函数的一些特点和图像。再比如，大家掌握了摩尔定律，那么好歹可以列出化学计量公式。老师总在课堂上强调：公式也能拿分。
　　可是，为什么since可以是自从也可以是因为呢？这两个意义有什么逻辑联系非要在一个词上集合汇总？再比如英语单词，记词根可以解决一部分的问题，可是词根都有那么多，词根记不住要怎么办？再来就是那些讨厌的词性，culture，cultural，culturally......知道它们是亲戚还是远远不够。
　　秦越最讨厌的还是介词，那些零碎的介词改了意思就不一样，它们偏偏又很重要。Put后面可以接拉拉杂杂的一大堆：in，on，upon，with......究竟哪个意思对应哪一个，实在是头疼。
　　为什么这些东西没有逻辑联系呢？秦越又不像古依漪，已经培养出了良好的语感，只好按照常规的做法将一些常见的考点都记下来。
　　好几次，古依漪看见秦越做着选择题和完形填空练习的时候，会不自觉地把眉头皱起来，不是不会，是烦不胜烦吧。
　　古依漪看他这么努力，就推荐他也开始看一些全英文的简单小说和听有声书。反正高考还有两年多，慢慢练吧。秦越听了她的推荐，他们放学后又多了一个共同话题了，真是好。
　　秦越偶尔也会问古依漪题目，但是问得不多，按照他的话说：“看到练习册的答案的时候其实很多时候就懂了，做的时候又总是会错。”
　　上课的时候，他有的时候做烦了就忘了假装，把笔一放，头栽在臂弯里。如果他是坐在班主任老张的课堂上那就挺好，老张教的是数学，但是为人并不严谨，很有些随心所欲，大概是信老庄的。老张人又护短，作为结果论的忠实拥护者，对于秦越这样总是拿高分给他涨脸的好学生他问都不问。
　　虽然秦越的物理也不错，但是物理老师就不会给他这样的有待。李老师刚刚迈入中年，目光如炬，双眼1.5，上课的时候两眼仿佛通电，自动变为镭射激光，循环扫射。如果古依漪高一点，秦越还能够在掩护下继续他的奋斗，奈何现实残酷，秦越只能在物理课上认真听讲。
　　前座和后座还有一个重要的接触事项，那就是传话传纸条。
　　学校里，学生们是自动组成的纸条传递链上的一环，前后座经常是一起工作的。比如后面同学觉得太热，就需要捅一捅前面的同学：“传个话，帮忙开一下这里的电风扇。”
　　再比如，有一段时间，古依漪前座的前座的女生正在和秦越的后座的左边的男生早恋，有恋爱自然就有闹别扭。两个人这一段恋爱正在崩塌的阶段，大概是小时候没懂事的时候被琼瑶奶奶率先洗脑，痴情的男生倍感苦恼，一双眼睛快要练成了透视。穿越重重人影的阻隔，无论分吹雨打课上课下坚定地做着他的望妻石，只希望能够把女朋友看回来。
　　奈何女生坐在前面，有没有认真听课不知道，反正是没有回头给他什么回应的。
　　这两天，估计是闹得太厉害了。下课的时候，男生怎么讨饶、生气、赌咒、送礼通通没用。想着上课的小纸条总是不能拒绝的，于是撕了两张纸，开始制作小纸条。
　　这种小条开始在学生自动生成的流水线上不动声色地被传递，帮忙传条子是学生共有的默契，没谁那么不开面的拒绝。毕竟，你也不知道，有一天你会不会从生产者变成了流水线的使用者。
　　女生好歹没有绝情到底，说着不要不要，那也是要写在纸条上回复过去的。两个人开始使用学生通用的地下运输线进行笔谈。
　　古依漪和秦越自然在运输线上。秦越收到纸条，就会用笔轻轻戳一下古依漪，古依漪就向后靠坐，手往后伸上来，接过纸条向前传递。古依漪收到回条会原样动作将纸条抛到秦越的桌子上，再由秦越向后传递。
　　他们都默契地不会去看，眼睛和脑子都在课堂上。这种也没什么好看的，不过是运输线上的一个环节罢了。
　　前后座传个小纸条实在是不能更方便，不过古依漪倒是很长一段时间都没有收到过，笑话、私聊、公式，啥都没有。她有时候也想让秦越给她写一条，又觉得特别矫情，有什么不能下课回头说啊——她自己都想不出来该写什么。
　　不过，整个高中下来，古依漪终于还是在高二的某一天收到了这张觉得矫情却又有一丁点儿想要地来自秦越的小纸条。

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作者有话要说：　　加点内容，重发。