《记梦之作》千寻雾

1、第 1 章 ２０１９/８/１午时记梦之作

　　２０１９．８．１午时记梦之作：
　　一．整间房子空荡荡的，大的让人心慌，入眼全是灰色的基调，连从窗户透进屋内，洒在地上，也是一种苍白无力的色调。

　　自己本能地想去寻找最令自己安心的地方。但楼上楼下跑遍，那间屋子似乎凭空消失了。记忆里那个坐在屋子里的人面容逐渐模糊在茶汤氤氲的雾气中。

　　在跑到第二层的＃楼梯口时，抓住了一个人，于是便慌里慌张、颠三倒四地问：“那间屋子在哪？”自己都觉得词不达意，但她似乎听懂了，指了指第二层走廊的尽头，“不是在哪里吗？”我松开了她的手，急急忙忙地向那里奔去。可等我推开门，全身的血似乎都凉了下来——入眼皆是一片空荡，记忆中的烟火气不复存在。＃

　　二．进了新学校，找不见教室，走廊处的喧嚣显得有些虚假，‘此处或接＃处，记忆有出入’自行寻了一间，有同学邀我再第一排坐下，后排同学热情地接过书包，老师便走了进来。

　　同桌塞给我一份资料，上开课时，发现是生物课，资料有些不符，我转头要书包，想拿书包里的书，但后排同学似乎没听见。又催了几次，直到老师喊话。我转过了头，余光瞥见资料似有不同，心下了然，知道是什么情况，于是便转过了头。

　　因了课上内容似乎学过，讲义有所出入也无所谓，当即拿过讲义，准备在讲义空白处先写下笔记。但不知有意无意，同桌碰掉了我的讲义，又是一阵手忙脚乱。

　　课后，老师找我谈话，谈及公开课，就算寒假做过预习也不能如此放肆云云，我便讲明原委，老师带着我去寻书包，却在后排落满灰尘的角落里看到被淋满汤汁的书包。

　　分析：此处不合常理处居多，最明显的便是为何同学拿的都是纸质讲义，但“我”却知自己“有书”？

　　且知道老师所讲都学过，并不是老师所说“寒假预习”？

　　其次便是作标记那处——若是放在第一段，那么女孩是以怎样的身份或角色出现在那里？第二段的话，女孩似乎可以用我的同学来解释，但第一段的那个人又怎会出现在那里？这里尚可以用他在这里，是以“我”在这里来解释。可是这样一来，“我”又为什么会“寻不到教室”？此处记忆偏向第二段，但仍有存疑。

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作者有话要说：　　说实话，这个梦醒了之后还有点颠三倒四，记的也很混乱。所以，看不懂千万别勉强，直接跳下一个吧！（小声bb一句：虽然我知道没人看,但我也要做你们的暖心小天使！）